错题集,提升数学教学质效的宝贵资源

作者：马梅

来源：读写算, 2023, (22): 31-33.

• “双减”
• 小学数学
• 错题集
• 引导策略

小学数学教学时，教师需要重视错题集的运用，激发学生自主搜集、整理错题的兴趣，促进学生将平时常错的题目、一知半解的题目，整理出来，形成错题集，再合理、正确利用错题集，实施针对性教学，组织学生复习、巩固、有效攻克错题，并优化错题集，挑选出还没有攻克的错题，让错题集变“薄”，形成新的“错题集”。在不断地“变薄”错题集的过程中，培养学生良好的“复习、巩固、迁移延伸学习”习惯，提升小学数学教学质量。文章将对“双减”背景下小学数学教学时，错题集的整理、运用、优化策略进行探究。