为什么今天需要讨论教育空间问题？主动学习视角下的教育空间经历了哪些历史演变？教育空间演变的思想基础与未来向度是什么？围绕这三个问题，笔者进行了如下分析。探讨教育空间的意义对这个问题的思考，需要从学习观的变迁进行探讨。从历史上看，学习观的变迁大体上经历了三个阶段。最早的学习观认为“学习即获得”，受此影响，教育空间就是提供知识技能，以方便学生获得已有知识与技能的场所，像报告厅式的教育空间，是基于这类学习观而设立的。
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