诗歌教学“情感加湿”策略

作者：程明

来源：语文天地, 2018, (05): 38-39.

<正>诗歌教学中的情感体验是教学重点,但常被教师烦琐的讲解挤出课堂中心。语文课堂应让诗歌教学回归情感本位,合理进行"情感加湿",还原作者的情感、激活读者的情感,使文本的情感和师生的情感产生共鸣,从而使教学更好地进行。本文就以初中语文的诗歌教学为例,对"情感加湿"的应用策略进行探讨。诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分,也是当前学生语文学习过程中"缺席率"较高的版块。诗歌以情感体验为主,但传统的课