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摘要
加强青少年法治教育，是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。高中思政课是在高中阶段开展法治教育的关键课程，大概念视角下的整体教学设计能有效破解法治教育浅层化的困局。研究认为，大概念视角下的高中思政课法治教育有着法治认知的关联性和结构化、法治观念的深层理解与内化、法治实践的真实性与生活性的三重价值追求。需要在大概念“具体——抽象——具体”的思维框架指引下，遵循“自下而上”“自上而下”“横向联通”整体设计的逻辑表征形态。大概念视角下高中思政课法治教学的实践理路是：找准概念定位，建构法治大概念群；把握概念机理，创新结构化法治内容；关注概念载体，创设真实性法治情境；指向概念理解，生成思辨性法治议题；实现概念迁移，设计表现性评价任务。
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单位教育学院; 华中师范大学
