随着我国教育改革的深入,高校传媒类教育改革也在稳步开展中,合理设计情境教学将是新时期背景下培养综合性人才的有效途径。将情景教育融入到理论教学课程中,让学生可以切身参与其中,发挥学生在课堂中的主体地位,通过对学习对象的体验、认知以及亲身接触,从而达到对学习知识的领悟与思考,并在其中自主学习,从而提高学习质量,本文就以情境性教学在传媒类人才培养中的应用实践做研究分析。
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