在小学语文教学中，看图写话是教学重点，同时也是教学难点。在新课程改革背景下，教师应正确看待看图写话教学，解决教学效果不理想的问题。基于此，教师应从核心素养的角度出发，调整看图写话教学方法，准确把握学生的心理特点，并引导学生细致观察、充分展开想象、准确组织语言，最终写出更加全面、生动的文本。
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