精设活动，激发思考，生长能力——以一年级下册“摆一摆，想一想”为例

作者：胡俊

来源：数学教学通讯, 2021, (19): 35-36.

• 数学活动
• 深度思考
• 能力

文章从活动设计的视角详细记述了"摆一摆,想一想"这节课的教学过程,谈谈如何精设活动,引发数学思考、揭示本质、生长能力。通过教学实践,研究者提出数学教学中合适的问题情境是深度思考的保障,精巧的数学活动让学生经历完整的思考过程,及时感悟是能力生长的重要途径。