<正>《3-6岁幼儿学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》要求去小学化,以幼儿为主体开展游戏活动,提出游戏是幼儿学习的基本活动形式。但在贯彻落实游戏活动时往往有偏差,普遍存在的现时痼疾是高控下的假游戏。如教师开展各种游戏的研究,创设幼儿园环境和区角,制作了很多的玩教具和逼真的材料,还设计了大量的游戏和玩法。幼儿玩着教师设计的游戏,刚开始还有兴趣,后来就失去了
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