<正>音乐学科教学期待创新，教师运用童话剧演绎活动开展教学，能够给学生带来更多感官冲击，促使学生在童话剧参与体验中培养学科素养。教师合理整合童话剧资源，优化引导方法，增加演绎活动，创编童话剧脚本，能够让学生获得更多音乐学习体验，培养音乐学科核心素养。学生是学习的主体，教师围绕学生组织教学，符合学科教学基本诉求，具有极为广泛的实践意义。
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