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基于学情分析,课堂教学视角的转变
作者:陈彬燕
来源:
华夏教师
, 2020, (03): 56.
DOI:10.16704/j.cnki.hxjs.2020.03.035
学情分析
教学视角
转变
摘要
随着"以学生为中心"的教育理念的不断深入,学情分析也日益受到教育工作者的重视。学情分析的途径不仅仅只是通过课前我们对学生的了解,更是课中动态的变化,也是课后实践的反馈。
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