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摘要
知行转化是高职院校德育工作必须面对的现实问题，是新时代加强德育工作的必然路径。知行脱节、知行分离作为当前高职德育的痛点，制约着立德树人根本任务的实现。从心理学的理论视角来分析当前高职院校常见的德育模式，可以发现传统的条件反应模式、知性教育模式、行为塑造模式、情感教育模式、意志灌输模式各有其不足之处。高职院校宜统筹兼顾需要、情感、意志、能力等各种心理因素的作用，在充分尊重并善于运用道德教育主体的主体精神、内在动力和创造精神的基础上，从需要迭代、认知融合、积极情感驱动、自律调节、智慧实践五个方面构建知行统一的德育工作框架，通过实践创新逐步改善高职学生知行转化效能，切实增强高职德育工作的现实变革力。
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