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摘要
欧洲各地青少年的心理健康问题对他们的学习和生活产生了严重影响。2014年，38%的青少年报告每周至少出现一次情绪低落和身心失调症状。为有效应对学生的心理危机，欧盟委员会发起了“让每一所学校都成为健康促进学校”的倡议，建立了以学校为基础的心理健康干预体系。在欧盟及各成员国的政策推进下，各地学校普遍采用了“全校性心理健康干预与支持”的干预模式，并实践了包括学校层面、教室层面以及个体层面等多层次的特色干预策略。通过全方位和系统性的干预，2020年欧盟学校心理健康问题显著减少，学生的生活满意度大幅提升，欧盟在学校心理健康干预的政策制定、心理健康干预的组织运行模式以及多元干预策略的有效选择等方面取得了良好成效。
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单位教育科学学院; 鲁东大学
