<正>一要体现趣味性。兴趣是持续学习的强劲动力,是学生"我要学"的自主内驱。加强课外作业的趣味性设计,不仅能激发学生作业兴趣,还能让学生体验到数学学习的快乐。这对学生爱上数学学科有良好的促进作用。教学中,我们为了避免单一的计算,可以把常见的计算作业设计成多种形式。如学习了两位数加减,为了巩固知识点,把计算变成有趣的猜数游戏,如27+15=?不一定非要写,可以这样猜一猜:我比27大15,我是谁?这样的猜数不但提高了学生们的兴趣,而且连思维能力
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