追求有梯度的课堂

作者：戴启猛

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (06): 15-19.

• 分层教学
• 因材施教
• 多维评价
• 有梯度的课堂

为让每一个学生在课堂获得不同程度的提升,教师在课堂教学中要有分层教学的意识和智慧、分类指导的设计和举措,以及多维评价的理念和行动,落实因材施教的教学原则,追求有梯度的课堂。