大学生从低年级向高年级迈进时，由于受到学习、生活和人际关系等方面的影响，会逐渐出现角色转变的适应性问题，思想行为也会发生巨大变化。为帮助大学生完成角色转变，教育和引导大学生完善自我，对大学生的专业认知、人际交往、职业规划、日常生活及学习等方面产生的问题和应对策略进行研究。通过设计问卷对不同年级大学生进行调查，从角色转变的适应性问题和思想行为特点进行探讨，分析目前大学生存在的角色转变问题，并从学校角度提出切实可行的应对策略。
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