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摘要
目的基于泰勒模式构建本科外科护理学课程思政教学指标体系, 为本科外科护理思政教育建设提供参考。方法通过文献分析初步构建本科外科护理学课程思政教学指标体系, 于2021年11月—2022年1月选取12名专家进行2轮函询。对各级指标进行筛选、修改和完善, 确立本科外科护理学课程思政教学指标体系。结果 2轮专家函询问卷有效回收率均为100%, 专家权威系数均为0.87;2轮函询的肯德尔和谐系数分别为0.193、0.411(P<0.01)。最终构建的本科外科护理学课程思政教学指标包括4项一级指标(教育目标、教育内容、教育方法、教育评价)、9项二级指标、40项三级指标。结论本科外科护理学课程思政教学指标体系具有较好的科学性与可靠性, 为本科外科护理思政教育建设提供参考。
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