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摘要
本研究综合情感劳动和工作满意度的理论框架，采用定量研究探讨教师情感劳动的表层行为、深层行为和自然行为三个维度与工作满意度之间的关系。问卷调查数据来自168名高中英语教师。研究表明，高中英语教师能使用多类情感劳动策略，但总体使用水平不高；教师总体工作满意度处于中等水平；表层行为、深层行为及自然行为与内在满意度及外在满意度均呈现显著正相关关系。使用情感劳动策略对英语教师工作满意度的提升具有积极作用。
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本研究综合情感劳动和工作满意度的理论框架，采用定量研究探讨教师情感劳动的表层行为、深层行为和自然行为三个维度与工作满意度之间的关系。问卷调查数据来自168名高中英语教师。研究表明，高中英语教师能使用多类情感劳动策略，但总体使用水平不高；教师总体工作满意度处于中等水平；表层行为、深层行为及自然行为与内在满意度及外在满意度均呈现显著正相关关系。使用情感劳动策略对英语教师工作满意度的提升具有积极作用。
