PBL-CBL-EBM整合教学法在消化内镜教学中的应用

作者：金梦; 姜玲玲; 陈韶华; 徐承富; 虞朝辉^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(04): 47-50.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2023.04.011

• 消化内镜
• 消化内科
• 内镜教学
• 问题教学法
• 案例教学法
• 循证医学
• 整合教学法

消化内镜技术发展日新月异，但内镜教学仍然存在极大的异质性。如何建立合格规范的消化内镜教学模式、助力年轻医生成长，是现阶段消化内镜发展的重要课题。PBL-CBL-EBM整合教学法针对内镜医生的成长曲线，在每一个阶段提出对应的问题（以问题为基础的学习，problem-based learning,PBL），结合循证医学（evidence-based medicine,EBM）制定规范的操作流程，围绕问题积累病例（以授课为基础的学习，case-based learning,CBL），在不断学习中积累经验。在此学习过程中，逐渐发现现有内镜技术的不足和缺陷，提出问题并进行临床研究、器械创新，并最终推动内镜技术的进步和创新。文章提出PBL-CBL-EBM整合教学法消化内镜教学中的应用前景，并提出部分教学案例，以期促进内镜教学规范化、科学化。

• 单位
  浙江大学医学院附属第一医院