聚焦思维提升 促进深度学习——以“光的色彩颜色”为例

作者：安娜

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(24): 1-3.

• 深度学习
• 层进式实验设计
• 可视化
• 自制教具

基于深度学习,结合“光的色彩颜色”一课的教学设计和实施,立足于学生对于知识的本质理解,以活动贯穿课堂,从创设情境引入新课,优化实验设计,问题串引领深度互动,自制教具增强实验可视化效果等方面进行阐述,旨在提升学生思维,促进深度学习的发生。