慕课、微课、翻转课堂是由互联网催生的"教育新宠",为信息技术与课堂教学的深度融合提供了契机。本文探索三者之间的关系,构建慕课、微课、翻转课堂相结合的立体教学模式,并通过教学实践、问卷调查、访谈等定性和定量相结合的方法验证该模式的有效性。结果显示,慕课-微课-翻转课堂的立体教学模式能够有效地作用于学生的大学英语学习,激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,提高学生的英语实际能力和自主学习能力。
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