图表的设计与使用，可以帮助学生突破知识理解的困境。学习图谱作为承载知识的学习资源、培养高阶思维的学习工具，应当广泛运用于历史课堂的主题教学中。设计学习图谱时，必须结合最新的媒体技术，厘清学习理念和实际使用情况等必要因素，以确保顺利实施提取知识构件、建立知识表征、厘清知识规则、实现知识建模四个步骤，实现学习意义的可视化。
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