摘要

近几年历史高考命题正在悄悄"变脸",不仅对学生能力考察要求越来越高,而且考察学科素养,凸显历史学科核心素养。如何从材料中获取有效信息和正确解读信息,如何调动学生熟练运用历史知识的能力,理解试题的内在价值,如何解答好此类问题是高中教学中应该关注的问题。