摘要

选取两所具有国家级创业精品课程的高职院校作为研究对象,利用AHP方法构建效率的评价指标,并对两所院校进行实证研究。实证的结果显示,创业教育效率的大小取决于课程体系的设置、实践教学环节和社会政策、学院的支持力度。