语境再现线索导向对二语读后续写协同效应的影响

作者：王启; 钟丽珍; 王伟权; 杨航; 钟文蓓

来源：中国外语, 2022, 19(04): 62-69.

DOI：10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2022.04.004

• cue-induced contextual recurrence
• the continuation task
• alignment
• L2 learning

读后续写为开放性写作，不同学习者的续作往往差别较大，无法确保其协同强度和促学效果最大化。本研究设计可再现前文语境的线索导向，以加强续写内容与前读材料之间的联系，旨在解决上述问题。在本研究中，两组英语学习者分别对同一材料的甲、乙两个版本进行读后续写。甲版本在结束处植入可再现前文语境的线索导向，乙版本则无该导向。结果发现，该线索导向：(1)显著增加了读后续写的续作长度；(2)显著提升了被试对前文词语和词块的采用率；(3)显著减少了冠词偏误，但却催生了更多的中式英语，对主谓一致、冠词、系动词、不定式、时态等方面的偏误则无显著影响。研究结果表明，线索导向可增强读后续写的协同效应，从而弥补读后续写的促学短板。

• 单位
  广东外语外贸大学