细读、精读、研读——浅谈数学阅读素养的阶梯式培养

作者：顾敏莉

来源：小学教学研究, 2021, (18): 7-8.

• 数学阅读
• 能力
• 经验
• 素养

由于数学语言的逻辑化、符号化,以及抽象性、严谨性等特点,数学阅读有自己的特殊性。本文通过阐述如何在细读数学教材、精读学科绘本、研读综合杂谈中,循序渐进地培养学生的数学阅读能力,从而帮助学生积累数学阅读经验,提升数学阅读素养,其终身发展保驾护航。