通过绘本阅读促进幼儿品德养成的策略

作者：陈冠灵

来源：幼儿教育研究, 2020, (05): 36-38.

<正>绘本作为幼儿活动的材料,在叙述故事的过程中渗透了包括正直、善良、勇敢、坚强、合作、自信、独立、快乐、宽容等品德教育。通过绘本阅读来促进幼儿品德养成,其实就是利用绘本的内容,引导幼儿在欣赏美丽的画面、精彩的语言、有趣的情节的同时,潜移默化地吸收绘本内容,并逐渐内化为自己的品德。如果教师仅仅将绘本阅读限定在语言领域,只是把绘本作为训练幼儿听说的材料,势必会极大地削弱绘本及绘本阅读的价值。目前,一些教师在组织和开展绘本阅读活动时,存在以下问题:第一,绘本选择随意,忽视幼儿年龄特点和生活经验,导致幼儿无法领会绘本所传递的内容。第二,采用讲故事的单一阅读形式,没有捕捉绘本的关键画面进行深层次的引导,导致幼儿被动接受绘本内容。笔者从筛选适宜的绘本、利用多元化的阅读形式、拓展延伸绘本阅读等方面,谈谈通过绘本阅读促进幼儿品德养成的策略。