<正>在课题研究与申报已经"飞入寻常中小学"的今天,文献综述成为许多中小学教师教育写作的一大内容。然则,不少教师在写文献综述时,却常常面临"两难"问题:一方面,觉得文献综述可有可无,只是一种形式;另一方面,又对此无从下手,甚至觉得写文献综述的难度比写论文还大。因此,我们常常看到中小学教师写的文献综述,或变成相关问题研究者及其观点、结论的堆砌,或所综所述与所要研究的问题关联不大。本文结合笔者自身撰
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
