初中数学新课标中明确指出，教学中应注重知识的“生长点”和“延伸点”。生长教学，即是关注学生生命成长的教学，促使学生在学习领悟的过程中，实现知识生长和生命生长的协同发展，达到全面发散学生思维的目标。教师在实际的教学中，应依据学生实际水平，灵活调整教学目标，找准生长点，拓展生长路径，借助环环相扣的教学任务培植学生思维生长的种子，进而彰显学生的个性，促进其核心素养的形成。本文基于生长教学课堂的内涵，就如何构建高质量的生长教学课堂展开探讨。
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