从影响自主学习效果的因素看教学视频设计

作者：汪存友; 王彦^*; 常文静

来源：中国教育信息化, 2018, (24): 5-9.

• 教学视频
• 自主学习效果
• 认知负荷

教学视频作为一种独特的多媒体教学材料,其本质就是要通过有限的时间来传递更多、更优质的教学信息。而学习效果就是个体在知识、技能、情感态度或者价值观上所发生的变化。教学视频作为在线学习最重要的资源之一,必然会对学习者自主学习效果产生一定的影响。文章采用文献分析法和内容分析法,对有关教学视频和学习效果的文献进行了梳理,结果发现在教学视频学习过程中,学习者对于教学视频的选择受字幕设计、教师形象设计、交互性、线索等四大因素的影响。针对这些影响因素进行合理的教学视频设计,不仅有利于对学习者的认知负荷进行优化,也能提升学习者的自主学习效果。

• 单位
  山西师范大学; 教育科学学院