教师专业发展学习共同体的建构原则和实践价值

作者：王明胜; 高生永

来源：家长, 2020, (21): 56-57.

• 专业发展
• 学习共同体
• 构建原则

面对教师职业倦怠,学习动力不足,应积极构建基于教师专业发展的学校学习共同体,激发教师专业发展热情,提升团队整体科研水平,实现教师主动学习、自觉学习,推进学校教、学、评、研改革,实现教学管理和评价的双赢。