科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
以TPACK框架为基础对高职院校教师的信息化教学能力进行分析,发现年长教师信息化教学意愿不强烈,教师们缺少对陌生软件的使用氛围,信息化教学设计与实施没有充分融合。从学习内容设计培训、学习过程设计培训、学习支持设计培训这几方面构建了TPACK视域下高职教师信息化教学能力培养模型系统架构。教师要加强角色转化意识,树立终身学习理念,循序渐进地提升信息化教学能力。
- 单位
以TPACK框架为基础对高职院校教师的信息化教学能力进行分析,发现年长教师信息化教学意愿不强烈,教师们缺少对陌生软件的使用氛围,信息化教学设计与实施没有充分融合。从学习内容设计培训、学习过程设计培训、学习支持设计培训这几方面构建了TPACK视域下高职教师信息化教学能力培养模型系统架构。教师要加强角色转化意识,树立终身学习理念,循序渐进地提升信息化教学能力。
