体认原型范畴视域下多义词延伸及对学科英语研究生培养的启示

作者：杨晶; 刘逸松

来源：校园英语, 2022, (10): 49-51.

• 体认语言学
• 原型范畴
• 多义词汇教学
• 学科英语

中学英语教学中，多义词教学为重要环节。本文以体认语言学为视角，深入挖掘原型范畴理论的体验和认知加工特征，探索其词汇原型义的体验过程及其引申义的认知加工机制，以促进学生对于多义词的理解性记忆，以期为学科英语方向研究生的培养提供借鉴。

• 单位
  三峡大学