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摘要
基于"首都大学生成长追踪调查"基线数据,采用OLS模型和分位数回归模型对大学生抗逆力现状和外部影响因素进行定量分析,结果显示:大学生抗逆力发展受学校和家庭维度诸多外部因素的影响,且不同外部因素对不同抗逆力水平的大学生的影响存在明显差异。培育和提高大学生的抗逆力水平,需要学校和家庭共同做出努力:一是以家庭和学校为基础构建大学生抗逆力外部保护系统,培养、激发和挖掘大学生抗逆力;二是以家庭和学校为基础构建大学生心理危机"缓冲系统",让大学生习得化解外部风险的能力。
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单位南京邮电大学; 金陵科技学院
