基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学探究

作者：李会清

来源：华夏教师, 2018, (20): 81.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.20.056

• 多元智能理论
• 小学英语
• 阅读教学
• 英语绘本
• 策略

多元智能理论关注智能的多元化发展,根据学生的个体差异,在教学中做到真正的因材施教,为小学英语绘本教学提供理论基础。小学英语绘本教学应回归阅读教学本身,符合学生阅读能力的发展规律,在教学中应注重阅读方法的指导,注重阅读交流和反馈,让学生成为课堂的主体,培养学生良好的阅读习惯。