基于生活教育理论的幼儿园劳动教育实施策略探研

作者：潘洁

来源：科学咨询(教育科研), 2022, (08): 194-196.

• 劳动教育
• 幼儿园
• 生活教育

因幼儿的特殊年龄特点及成人对幼儿劳动能力的认识偏差，幼儿阶段的劳动教育往往只有“教育”，缺少真正的“劳动”。在实施“劳动教育”的过程中，教师应从幼儿的年龄特点出发，以生活为基点，找准幼儿劳动教育的“最近发展区”，积极地为幼儿创造劳动的机会，在真实的生活情境中感受劳动的快乐，激发劳动的兴趣。