刍议建构主义知识观下的文言文“深度学习”

作者：胡蝶; 伍红林

来源：汉字文化, 2022, (06): 99-100.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2022.06.046

• 建构主义知识观
• 文言文教学
• 深度学习
• 启示

文言文学习对于培养学生语文核心素养具有重要意义。纵观目前的文言文教学实践，死记硬背知识点、教学模式僵化、教学缺乏关联性等问题依然屡见不鲜。本文以促进文言文深度学习为目的，对当下文言文教学过程中存在的问题进行了反思，并总结了建构主义理论对于改进文言文教学的启示。