聚焦“三度”课堂 推进有效教学

作者：黄文彬; 唐登明

来源：安徽农学通报(上半月刊), 2019, 25(23): 137-139.

DOI：10.16377/j.cnki.issn1007-7731.2019.23.053

• “三度”课堂
• 五年制高职
• 有效教学

教学中的知识深浅度、学生参与度、目标达成度是影响课堂教学质量的关键因子,通过建资源、研课堂、抓实效,营造"三度"课堂氛围,有力地提高了课堂教学的效果。为此,编写了项目化教材《园林工程CAD》,建成了微课、课件等教学资源;优化课堂教学设计,形成了《芽接换种果然不错》、《修枝剪树树常青》等典型教案;获得了多项省市教学大赛奖项,促进了师生快速成长,提升了课堂教学质量。

• 单位
  江苏联合职业技术学院