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摘要
通过搜集和分析国内外终身学习领域的量化研究及其量表，构建了终身学习的操作化概念框架和指标体系。按照系统性文献综述的操作方法，从检索到的1 474篇文献中筛选出16篇文献作为研究对象，根据各文献测量概念的定义，提取出“终身学习者特征”这一整合性概念。对文献所含量表的69个因子进行审读、分析和归类，最终将终身学习者特征归纳为学习意向、基本知识和能力、自我调节、持续学习及实践旨向5个类别，为大规模的实证调查提供了概念框架。然而，这一概念框架及指标体系是概括性的，在实际应用中需要依据不同群体终身学习者的学习环境、学习目标和发展阶段进行“情境性”加工，更为精准和适切地概念化和操作化不同群体的终身学习者。
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