核心素养下小学数学符号意识培养的策略探讨

作者：冯泽晓

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(04): 148.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.04.130

• 核心素养
• 小学数学符号
• 意识
• 培养
• 策略

小学数学教学中,培养学生的符号思想,对学生更好的学习数学知识有重要的意义。符号是数学学习的重要部分,在学生了解数学关系和加强逻辑思维能力方面有重要的意义。符号能够帮助学生更好的记忆知识体系,增强数学在生活中的链接和运用,将学生抽象问题具体化,更好的解决算数和生活中最基本的计算问题。