激疑,质疑,解疑三管齐下——浅谈小学语文中高年级教学中学生问题意识的培养

作者：潘晶

来源：当代家庭教育, 2019, (15): 138.

• 激疑
• 质疑
• 解疑
• 问题意识

从教师"激疑",学生"质疑",师生共同"解疑",阐述了在小学语文中高年级教学实践中,教师如何精心设计问题情境,创设质疑氛围,并通过科学地实施激疑,创设最佳的学习心境,从而提高学生自身的质疑能力,培养他们的思维能力,让学生动脑思考,解决学生疑问,促进他们的个性发展。