在新时代的教育理念下,知识的学习并不仅仅是课堂知识的简单传授.教师要通过有效的课堂设计使学生在模仿、思考、练习的过程中获得自身综合能力的发展.课堂上的留白可以通过学生对于关键性数学问题的主动思考与分析培养学生的综合知识运用能力,使学生在知识学习的过程中更多地发挥学习主动性.本文在明确课堂留白基本理念的基础上,探究了课堂留白的实践策略,以期通过高中数学教学中课堂留白策略的应用,提高高中数学的教学质量并促进学生的思维发展.
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