实施大概念学习 提升科学思维品质

作者：陈宗荣

来源：福建基础教育研究, 2022, (04): 20-23.

• 学科大概念
• 初中物理
• 科学思维
• 思维品质

学科大概念在目标上指向课程核心素养，内容上体现学科本质，过程中强调进阶建构，结果上注重理解迁移。基于大概念的学习可以提高科学思维的系统性、普适性、深刻性、迁移性和敏捷性，从而提升科学思维品质，达到减负增效的功能。