美术属于艺术性学科,美术教育能够引导学生对于世界进行感性把握,也是学生对于外部世界进行表达的特殊符号。美术学习对于学生的发散思维发展而言,有着极为重要的促进作用。所以初中美术教学过程中,应当进一步创新课程教学方法,潜移默化的渗透情感教育,实现学生的情感熏陶,增强学生综合素养。本文基于此背景下分析,探究当前初中美术教学存在的误区,以及如何在美术教学过程中渗透情感教育,并提出实践教学指导方法。
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