从《刘备的“虚伪”》看整本书阅读课程的高品质实施

作者：陈兴才

来源：语文教学通讯, 2020, (01): 40-42.

• 整本书阅读
• 课程实施
• 三题定位
• 思辨

作为课程的整本书阅读有其系统的课程目标、内容和相应的教学要求。余党绪老师的研究课《刘备的"虚伪"》比较典型地呈现了课程的育人定位,用"母题、议题、问题"给学习内容定向,又用思辨介入保障阅读与表达的品质,是整本书阅读的典范性课例。

• 单位
  西安交通大学