护理硕士专业学位研究生课程人文认知及对人文教育需求的调查

作者：梁思静; 翟惠敏; 卜梦茹; 杨慧杰

来源：护理学杂志, 2021, 36(10): 74-76.

DOI：10.3870/j.issn.1001-4152.2021.10.074

• 护理硕士专业学位研究生
• 课程人文
• 人文教育
• 态度
• 需求

目的了解护理硕士专业学位研究生对课程人文的认知以及人文教育需求,为研究生课程改革提供参考。方法采用自行设计的护理硕士专业学位研究生对课程人文认知及人文教育需求问卷,通过问卷星开展网络调查。结果共138名护理硕士专业学位研究生提交问卷,其课程人文的态度得分为(16.51±2.44)分;36.9%对课程人文实施效果满意;人文知识、人文技能、人文精神需求得分分别为4.25±0.51、4.60±0.46、4.71±0.40。结论护理硕士专业学位研究生对课程人文教学模式认可度较高,但当前研究生专业教育和人文教育的结合有待加强。护理教育者应根据护理硕士专业学位研究生对人文教育的需求开展课程人文教学,在潜移默化中培养其人文素养和人文执业能力。

• 单位
  南方医科大学