SPARK学习平台在培养非影像专业住院医师影像结果判读能力中的价值

作者：朱湘文; 朱姬莹; 韩志江^*

来源：全科医学临床与教育, 2022, 20(11): 1013-1016.

DOI：10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2022.011.014

• 非影像专业
• 住院医师规范化培训
• 影像结果判读

目的 探索SPARK学习平台在培养非影像专业住院医师影像结果判读能力中的价值。方法 将211名在放射科专业基地轮转的非影像专业住院医师分为实验组106人和对照组105人。其中实验组采取亚专科堂课+SPARK课程教学模式；对照组采取常规亚专科堂课+书写200份影像诊断报告教学模式，比较两组学员出科时影像结果判读能力考核成绩和良好率，以及不同年级间成绩差异。结果 入科时实验组和对照组住院医师影像结果判读成绩分别为60(50,80)分、60(50,70)分，差异无统计学意义(Z=0.87,P>0.05)；出科时成绩分别为70(60,80)分、70(50,70)分，差异有统计学意义(Z=4.28,P<0.05)。实验组和对照组出科总成绩良好率分别为41.51%和21.90%，差异有统计学意义(χ2=9.36,P<0.05)。出科时实验组和对照组组内三个年级之间影像结果判读成绩比较，差异均无统计学意义(H分别=3.54、0.43,P均>0.05)。结论 SPARK学习平台能够帮助非影像专业住院医师明显提升影像结果判读水平，具有很好的应用价值。

• 单位
  杭州市第一人民医院; 浙江大学