错误,原来可以如此美丽

作者：朱晓燕

来源：名师在线, 2018, (31): 50-51.

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在科学课教学中,教师应重视课堂教学中学生出现的错误,因势利导,以学生的角度看待错误,探寻根本起因,使学生真正理解、掌握知识。这对学生学习兴趣、自信心、创造思维的培养都是有利的。