运用任务驱动 构建说理课堂

作者：林锦泉

来源：考试周刊, 2020, (12): 9-11.

• 小学数学
• 任务驱动
• 说理

随着课程改革的不断深入,不求甚解、满堂灌的教学方式理应被扬弃,尽量呈现知识脉络,让学生学得明白、学得透彻,因此,我们在数学课堂上必须让学生学会说理,运用任务驱动说理,让任务作为教师、学生互动的中介,启发学生自主说理、辨理,激发学生对知识深层思考,理解数学知识本质,提升数学素养。