围绕学科育人为本的核心素养理念,以产出导向法(POA)为指导探索高中英语阅读教学模式。分析产出导向法的理论体系,以人教版高中《英语》Module 2 Unit 4 Wildlife Protection阅读部分How Daisy learned to help wildlife为例,从驱动、促成、评价三个阶段探讨在高中英语阅读教学中运用产出导向法提升学生语言能力和思维品质的有效途径。
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