当下语文教学以积极铸造学生语文核心素养为核心目标,其中"语言的构建与运用""文化的吸收与继承"作为核心素养两个重要方面,关乎语文课程工具性和人文性的两个方面。因此,在语文教学中就需要以教材文本为载体,充分开掘教材文本中蕴藏的文化意蕴,在掷地有声的语用实践过程中,促进文化浸润和语言实践的融合。提出巧借助朗读之力,夯实语言内功;紧扣语言之魂,落实涵泳品味;搭建文化平台,践行学以致用,为核心素养的发展奠基。
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